南充全站仪测量班测量放线培训，测量放线工作是将图纸上的建筑物、构筑物，按设计与施工要求，测量到地面上预定的位置，作为建筑的依据过程。按照设计的要求，再配合施工进度测出地平面的标高和位置，是重要施工环节。作为建筑施工的主体单位，施工前对于需要做准备的工作，必须一定要校核和熟悉设计的图纸，并且要仔细校对设计中的各项尺寸，对于施工现场的控制点坐标和高程要做到心中有数，完成上述过程以后才能制定好测量放线作业的方案设计。

建筑业放线测量的定义：建筑业放线测量是指施工单位在施工场地平整完毕后，按照《城市测量规范》的要求，独立或委托有资质的测量单位进行施工图纸与实地定位的测量，通过实际找点、连线、打桩基等方式确定施工关键点，保证施工顺利进行，维护各方面利益的测量工作。

建筑放线测量是对工程合理性的初步实际检验，是现场确认的重要要求。放线测量的结果有助于完善市政和民生设施，改善施工现场附近环境的作用。放线测量可以保证施工场地相邻各方合法的各项利益。

测量放线的应用方式：在测量防线工作中，经常用到的仪器是经纬仪、水准仪和全站仪等，这些仪器基本都是对放线工作起的控制作用。在使用中取用经纬仪来验证垂直方向、全站仪则是进行轴线偏差的工作方法。在高程传递方面，通常都是采用全站仪来进行传递。

测量学与制图学统称为测绘学，测量学是测绘学科的重要组成部分，测量学研究的内容分为测定和测设两部分。测定是将地面上客观存在的物体，通过测量的手段，将其测成数据或图形；测设是将工程设计通过测量的手段，标定在地面上，以备施工，其实就是我们在工程中常说的“测量放线”，测量人员用一定的测量方法，将施工图纸中的轴线、标高等数据信息标定在需要施工的场地内，作为施工的依据。测量学在建筑类各专业的工作中，不但应用广泛，而且与各专业结合得越来越紧密。如在勘测设计各个阶段，需要勘测区的地形信息和地形图或电子地图，供工程规划、选址和设计使用。

在施工阶段，要进行施工测量，把设计好的建筑物、构筑物的空间位置测设与实地结合，以便据此进行施工；伴随着施工的进展，不断地测设高程和轴线，以指导施工；并且根据需要还要进行设备的安装测量。在施工的同时，要根据建筑物的要求要进行变形观测，直至建筑物基本上停止变形为止，以监测施工的建筑物变形的全过程，为保护建筑物提供资料。施工完成后，及时地进行竣工测量，绘制竣工图，为今后建筑物的扩建、改建、修建以及进一步发展提供依据。在建筑物使用和工程的运营阶段，对于现代大型或重要的建筑物，还要继续进行变形观测和监测，为运营和生产提供资料。由此看出，测量工作在建筑工程中应用十分广泛，贯穿着工程建设的全过程，特别是大型和重要的建筑工程，测量工作更是非常重要的。

全站仪的优势：由于全站仪自身带有完整的数据处理系统，它能对采集到的数据进行快速、准确的处理，并同时能计算出放样点到测站点的距离以及该点的方位角。由于测角和测距有很高的精度，所以完全能做到的定点放线。

全站仪能快捷、方便的定方位角，即根据输入点的坐标值，利用其自身带有的系统计算放样点的方位角，并且能显示当前的计算方位角差值以及目前镜头的方向，此时只需把所显示的差值调为0，就能很快定下需要放样点的方向，然后就可以进行测距定位。

全站仪测距时具有快速和自动性，即可以直接在全站仪上读出距离的数值，它只需将棱镜和全站仪的镜头对准，就可以很快的在全站仪上读出实测的距离，同时它能自动计算出一个理论数据，实测的和理论的相比较，在全站仪的屏幕上就显示出两者的差值，再根据这个差值，可以判断棱镜移动的距离。

实际操作中建筑业放线容易出现的问题：放线测量应用方法不当，应用方法不当直接导致两个问题：，测量工作量变大，建筑业的放线测量范围差异很大，从厘米到千米差距明显，由于测量方法不当，将会导致工作量陡然增加，不必要的和重复的测量活动增多。开工验线工作不到位，由于目前我国建筑规范中对建筑工程开工没有作具体的规定，致使部分建设单位和施工单位对开工验线的重要性认识不足，仅仅将此简单视为一般行政检查，导致验线工作失去其应有的作用和意义。测量人员专业水平低下，一些施工单位将测量工作看做是设计部门和监督部门的事情，在本单位内没有合格的专业人员对测量工作进行施工、监督和检验，这会引起放线测量和实际施工在操作层面上的矛盾。

测量培训需要掌握哪些知识点呢？包含测量仪器、测量软件、测量资料的课程，其中较为重要的是全站仪和RTK在施工过程中的应用，以及软件课程中计算土方和坐标计算等等，您如果需要了解更多更的课程，请咨询东英时代的陈老师哦！

主要培训：工程测量、测绘、造价、施工、资料技能，学历、技工证等。学校测量有建筑测量、路桥测量、隧道测量、矿山测量、地形测绘、地籍测绘和房产测绘等等。单学全站仪和单学GPS-RTK也可以来学习。仪器课程：全站仪、经纬仪、水准仪、GPS-RTK等实训课程

实战培训，交叉听课，注重实践操作能力，学完能独立操作，学会为止。

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