伴随着网上阅卷系统一起成长到今天，经历高速扫描仪扫描速度、扫描质量多次调整，汇总了全国各初中学，尤其是以我们衡水中学及全国排名十的高中 实现的主要功能：考生管理模块 试卷管理模块 考场管理模块 阅卷管理模块 统计分析模块 系统主要特点：自定义试卷：可自定义机读卡的试题数量、类型、分数以及考号等信息。 强大的阅卷能力：自动阅卷即时计算成绩。阅卷的同时即可看到成 绩显示。系统自动分析重复阅卷或未阅卷的考生试卷以及填写不合格的试卷。 强大的成绩管理统计分析功能：每次阅卷的成绩都统一保存，可随时查询每个学生、班级、年级的历史成绩，以及每次考试的纵向分析。每张统计分析报表都可以用饼图、柱图和线图表示。 灵活的报表输出：本系统提供了类型多样的报表，用户可自定义报表格式，使系统更贴近用户的需求。更加、支持网络：系统采用 SQL server 作为系统的数据库，使系统的性及其性能提高很大。支持插卡式全自动、半自动阅读机、智能串口阅读机、双光电头阅读机及DSP条码阅读机。
网上阅卷系统基于自主研发的图像算法和数据分析模型，可以做到批改，准确分析，极便响应。网上阅卷是突破K12教育大数据的入口和管道，致力于解放教育生产力，实现真正的个性化精巧教学和在线学习。 网上阅卷又称网络阅卷、计算机阅卷或无纸化阅卷。它是基于计算机网络环境，运用图片扫描、模式识别、图像处理等技术对考试答题卡进行电子化处理的过程。此阅卷方式将客观题与主观题都在一张答题卡上作答，通过高速文档扫描仪扫描存储到计算机内，得到清晰准确的图像文件后，客观题由计算机自动阅卷，主观题无需再翻卷批阅，而是由老师通过计算机进行阅卷，阅卷完毕后由计算机自动汇总分数，并可随机生成几十种成绩分析统计报表。网上阅卷方式公平 公正、方便快捷，大大提高工作效率，降低教师的工作强度，对减少和有效控制评卷误差、监控评卷质量起到了积极作用，使考试管理工作实现了真正意义上的信息化、自动化、网络化。
所谓网上阅卷系统，是指以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，实现客观题自动阅卷，主观题网上评卷的一种现代计算机系统。 阅卷模式 多种阅卷模式： “1+1” 1个阅卷老师另1个阅卷老师复评 “1+1+1” 1位阅卷教师、1位小组长、1位科组长 “1+0” 1个老师评阅 “2+1”模式，即每张答卷都由两位教师各自阅一遍，对同一题分数有分歧时，将由小组长裁定。 “2+1+1”的模式评阅，也就是先由两位教师背靠背评阅同一道题，如果这两位教师给出的分数超过误差值（误差值：评卷前由本科目教研员确定），则计算机自动提交至三位教师评阅，如果三位教师与前两位教师给出的分数还超过误差值，计算机再自动提交给题组长进行终评。 工作流程 答卷扫描识别 考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，对学生试卷进行关键字（考号）及多字段（选择题）的校对，生成模板。 网上评卷 扫描完成后，导入模板。进行系统管理（项目管理、考试科目），评卷设置（模板管理、主观题客观题设置、题组设置、任务分配），主观题评卷。评卷教师按照系统授权登录系统，并在电脑浏览器或者相应客户端上评阅考生的主观题答卷； 成绩统计分析 主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析，并生成各类统计分析报告。 考生可网络查询个人总分、单科分及排名，各题得分、答题情况、标准答案、教师批注等信息。 监控功能强大，提高阅卷质量。 监控总体进度、各题阅卷进度，随时调整阅卷任务，确保阅卷速度。 监控各题总平均分与教师个人阅卷平均分对比，及时调整阅卷标准。 教师评阅试卷抽查，问题试卷可打回重阅、可直接判分，确保阅卷质量。 报表，一键导出。 成绩表、试卷分析表、历次成绩对比表、教师教学质量评价表涵盖教育测量学所有指标，，只需配置相关参数所有报表即可一键导出。
为什么要用网上阅卷系统 评卷的公正性要求 考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件； 在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。 基于上述原因，评卷的公正性不但非常重要，而且是事关各类考试的有效性，甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽信息，确保阅卷过程客观公正的功能就可满足这一需要。 评卷的准确性要求 考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。 影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关； 要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中有效的手段。 评卷的效率要求 在社会发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。 减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。 教学管理信息化要求 当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。 由此可见，要实现教学管理信息化，具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而，网上阅卷系统就成为了人们实现这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据（题目分/小题分）的分析。